Este estudio se planteó como objetivo general, evaluar la incidencia del clima áulico en el proceso de enseñanza aprendizaje de los estudiantes de Sexto Grado del Nivel Primario de la Escuela Mata San Juan. Se utilizaron los métodos: deductivo, inductivo y analítico. La población estuvo compuesta por 08 personas, conformada por una directora, una orientadora, una coordinadora, una subdirectora y cuatro docentes, en el año escolar 2018-2019.

Según los resultados el 75% afirmó que siempre se imparten encuentros de padres. Sin embargo 25% entiende que solo es a veces que estos se imparten. El 75% afirma que siempre se integra la familia a los procesos educativos; pero el 25% afirma que es a veces que éstos se integran. Un 75% cree que se realizan rondas y recorridos, sin embargo el 25% dice que es casi siempre que se realizan. El 75% de los docentes en su actividad docente se comunica con los padres, madres y tutores especialmente si se presenta un problema de indisciplina, mientras que el 25% es a veces que se comunican.

En base a las actividades que desarrolla el equipo de gestión para promover un clima áulico que garantice un eficiente proceso de enseñanza-aprendizaje de los estudiantes de sexto grado. Se concluyó que el equipo de gestión implementa el plan de atención a las necesidades académicas de los alumnos, este plan es con el propósito de descubrir las necesidades, debilidades y destrezas para accionar a través de planes de mejoras y proyectos educativos en busca de que los alumnos se conviertan en personas actos, y aptos para la sociedad que demanda sus aportes. Busca también tomar en cuenta el ritmo de aprendizaje de cada estudiantes y brindarle la oportunidad de desarrollar su potencial en el área de su preferencia- Que es a lo que llamamos inteligencia intrapersonal o la capacidad de auto comprensión y control de la propia vida sentimental y emocional y todo lo relacionado con los deseos de ellos mismo y los demás.

Se recomendó al equipo de gestión, realizar talleres con el personal de apoyo sobre la importancia del clima escolar en el aprendizaje del estudiantado y la armonía del centro educativo. Finalmente, a los docentes, desarrollar habilidades de comunicación en el aula, como un mecanismo fundamental para mejorar el desempeño de los alumnos.