Este estudio se planteó como objetivo general, analizar las estrategias de gestión y su impacto en el desempeño pedagógico institucional en el Liceo Pedro Mir, Distrito Educativo 10- 03, Santo Domingo Este. 2017- 2018. Se utilizó el método: deductivo. La población para el estudio estuvo constituida por 381 sujetos de los cuales 358, son estudiantes, 16 docentes y 7 directivos.

Según los resultados el comité gestor, consejos de cursos y asociación de padres y/o tutores, son entidades formadas por los actores de la comunidad educativa, favorecen la Calidad de la Educación porque son creados con la finalidad de brindar un espacio integrador para la toma de decisiones que conllevan a la reflexión de las acciones que permitan la mejoría de la educación. El 50% contestó con la alternativa nunca, y un 25% con la alternativa a veces, indicando que, aunque la gestión del centro tiene un buen desempeño en sus funciones se puede percibir que los docentes se sienten excluidos en las tomas de decisiones siendo ellos los principales responsables del desarrollo del proceso de enseñanza-aprendizaje.

Se concluyó, que el equipo de gestión del Liceo Pedro Mir, cumple con las orientaciones sugeridas en el currículo educativo dominicano y el manual operativo de centro educativo público. El 50% de los docentes considera que la misión, visión y los valores institucionales están acorde con los objetivos orientados en el currículo. El 75% considera que la gestión del centro tiene un buen desempeño en la planeación. En otro orden, la dirección del centro elige las diferentes entidades como: comité gestor, consejos de cursos y asociación de padres y/o tutores.  

Se recomendó a los docentes, conocer ampliamente lo que enseñan en clase sobre sus asignaturas, incentivar a los alumnos a querer saber más, prepara sus clases y mantenerse al tanto de las dudas que surjan durante ella; a los administrativos, fomentar el liderazgo para el manejo de conflictos. De esta manera, desarrollar competencias para abordar situaciones problemáticas. Al Ministerio de Educación, dar seguimiento al equipo de gestión y a los docentes, para mejorar las relaciones interpersonales de manera que se cree un clima favorable para la convivencia y el aprendizaje.