El objetivo general de este trabajo, consistió en analizar las características personales, normativas y de la organización escolar, que intervienen la actitud de los docentes de la escuela inicial y primaria Los Tramojos ante el uso pedagógico de las TIC en su labor docente. El presente estudio es de tipo exploratorio ya que, éste sirve para familiarizarnos con fenómenos relativamente desconocidos. La muestra se determinó en siete docentes de educación inicial pertenecientes a la escuela inicial y primaria Los Tramojos. La muestra fue aleatoria, utilizada cuando la elección sigue un método impredecible.

De acuerdo a los resultados de la investigación se concluyó de manera general que los profesores muestran una actitud positiva ante la incorporación de las TIC en el proceso educativo y reconocen que favorecen el aprendizaje de los alumnos, pero los directores lo reconocen parcialmente, ya que atribuyen dicho beneficio dependiendo del uso que los docentes le den en su trabajo en el aula. Es así que, a través de la información proporcionada se pudo constatar que esta aparente actitud a favor no ha sido garantía de que estén transformando su práctica ni dando un uso más intensivo a las diversas aplicaciones que pueden lograrse mediante el aprovechamiento de la computadora y el internet. 

Se recomendó reorganizar las actividades escolares para incrementar las oportunidades de acceso a las aulas digitales, realizar una investigación comparativa para conocer las competencias logradas por los alumnos a partir del fortalecimiento del trabajo con TIC.