Presentamos esta investigación cuyo objeto de estudio, fue determinar el nivel de acceso de los docentes de los centros educativos Profesor Juan Bosch y Nery Cueto de Delma a la alfabetización digital, la integración didáctica que estos realizan de las TIC en sus prácticas pedagógicas y el rendimiento de los alumnos de dichos centros.

 Para el desarrollo del mismo se diseñó una encuesta utilizando el cuestionario como instrumento para la recogida de información. La muestra se compone de 24 docentes y 50 alumnos de los centros educativos de Educación Primaria, que han tratado de plantear el uso y la información que éstos tienen sobre las innovaciones educativas con las TIC (herramientas, aplicaciones) y la formación docente que deben tener para desarrollar los recursos tecnológicos en el aula.  

Se concluyó que tanto los profesores como los alumnos necesitan colaboración y cooperación los cuales deben estar reflejadas las TIC en los documentos del centro o en las programaciones didácticas.  En relación con el nivel de manejo de herramientas informáticas, ya que   los participantes de manera tímida manejan una serie de aplicaciones básicas con respecto a las tecnologías como crear una carpeta, saber copiar y pegar, usar el procesador de texto, entre otros, pero no todas las herramientas.

Se recomendó dar capacitación a través de charlas y/o conferencias a los maestros porque es evidente la dificultad  que presentan ciertos docentes para permitir la incorporación de las TIC, porque estos no ven la necesidad de implementar los recursos, es decir, no es visible el aporte de las TIC en su prácticas pedagógicas, esto se debe algunas veces al miedo de enfrentar los avances tecnológicos, pero debemos estar atentos a estos cambios y dispuestos a prepararnos, capacitarnos e incluirlas en nuestras enseñanzas ya que nos permiten facilitar y motivar el aprendizaje en cualquier área del conocimiento.