Este estudio se planteó como objetivo general, desarrollar una propuesta didáctica con el uso de la plataforma Moodle como apoyo en el proceso de enseñanza-aprendizaje de las Matemática de 4to grado del Nivel Secundario del Liceo Lic. Aura Violeta Forestieri. Santo Domingo, Este. Año escolar 2018-2019. Se utilizaron los métodos: deductivo, analítico y de observación. La población estuvo compuesta por una docente del área de matemática, la coordinadora académica y 119 alumnos/as, distribuidos en 4 secciones.
Según los resultados el total de respuestas válidas en la encuesta donde se refería al acceso a la Internet que tienen los alumnos/as correspondió a un 78% que contestó a la encuesta que si tienen acceso, mientras que el 22% restante indicó no tener acceso a internet. En la encuesta el 76.9% de los alumnos/as encuestados representó el porcentaje valido que seleccionó que si posee celular con acceso a Internet, mientras que el 23.1% no tiene. En los resultados de la tabla el 80.2% de las respuestas válidas indicó que los alumnos/as tienen los conocimientos básicos sobre el funcionamiento del computador y el 19.8% no tiene los conocimientos.
Se concluyó que: el centro educativo cuenta con la tecnología necesaria para desarrollar la propuesta, pero también se identificó que la mayoría de los alumnos/as un 80.2% tienen los conocimientos básicos sobre el funcionamiento del computador y un 78% realiza documentos escritos con un procesador de textos, pero además el 76.9% puede realizar un documento escrito con un procesador para insertar tablas y gráficos. Mientras que, el 94.5% busca informaciones en recursos digitales y utiliza diferentes tipos de navegadores para realizar sus tareas escolares.
Se recomendó a los docentes, implementar la presente propuesta para la enseñanza de los conceptos propios de la Matemática mediada por la plataforma Moodle; a la coordinadora, dar seguimiento al trabajo realizado por la docente de Matemática y evaluar los resultados que va proporcionando en los alumnos el uso de la plataforma; y a los alumnos, mantener la motivación por el uso de la plataforma y motivar a sus compañeros que aún no están convencidos de la utilidad de la misma.
