La investigación tiene como propósito elaborar en un sistema de acciones que contribuya con el mejoramiento de la relación escuela-comunidad del Centro Educativo Primario Antonio Mena Pantaleón, Distrito 07-06 y sistematizar los referentes teóricos y metodológicos de la gestión comunitaria y la relación escuela-comunidad. 

Se utilizó el método deductivo. La investigación es cuantitativa, documental, de campo y descriptiva. Para esta investigación se consultó la totalidad de la población de los docentes del Centro Educativo, la totalidad de los integrantes de la Asociación de Padres, Madres y Amigos de la Escuela (APMAE) y la directora del centro educativo. La población objeto a estudiar comprende a diecisiete (17) maestros, una (1) directora y nueve (9) padres. Se aplicó una encuesta a los padres y profesores, para conocer sus impresiones acerca de la relación escuela-comunidad. La misma fue utilizada para la recopilación de las informaciones, elaborado a partir de los objetivos. 

Luego de organizar y procesar los datos, se concluyó que  la mayoría de los docentes dijo que pocas veces realizan una evaluación de la participación de la comunidad en la gestión del centro educativo y la integración de la asociación de padres, madres y amigos de la escuela en los proyectos del centro educativo. La totalidad de los docentes expresó que siempre se involucra en las actividades artísticas y educativas del centro educativo primario, Antonio Mena Pantaleón y que siempre se involucra en las actividades culturales. Los docentes expresaron que siempre son planificadas las reuniones y actividades y consideran ser buena la comunicación entre la escuela y los alumnos. Se conoció que los docentes siempre planifican y organizan en el Centro Educativo actividades culturales y señalaron que a veces asisten los padres al centro educativo cuando se le convoca. 

Se concluyó que siempre realiza el centro educativo invitación a las organizaciones de la comunidad y a veces el centro realiza aportes comunitarios. Se determinó que los docentes y el centro educativo realizan charlas, conferencias y talleres especiales a los padres  y los mismos siempre se realizan charlas dedicadas a los alumnos por parte de las instituciones y organizaciones de la comunidad. Además, se conoció que el rendimiento escolar y la buena conducta de los alumnos en el centro educativo dependen de la participación de sus padres en el proceso educativo y consideran que promover la visita al centro educativo es una de las estrategias que deben ser adoptadas para integrar a los padres y madres al proceso educativo.