Esta investigación tiene como propósito general Analizar el rol del equipo de gestión frente a los problemas conductuales del nivel primario en dos escuelas del distrito 15-01.

En esta investigación se plantearon las siguientes preguntas ¿Cuáles son las causas que originan los problemas conductuales? ¿Qué estrategias utiliza el equipo de gestión para enfrentar los problemas conductuales? ¿Cuál es el tipo de seguimiento que el equipo de gestión da a los estudiantes con problemas conductuales?

García(2008) señala que La disciplina constituye uno de los principales elementos del proceso de enseñanza-aprendizaje a través del cual los alumnos aprenden a vivir como miembro de una sociedad, por lo que se presenta como una cuestión relevante tanto en los contextos educativos como familiares y sociales.

Se concluyó que los integrantes del equipo de gestión y maestros del nivel primario de las escuelas encuestadas consideran en un 100% que las causas de los problemas conductuales y de indisciplina de los estudiantes tiene su origen en el ámbito familiar, la pobreza extrema y la falta de atención por parte de los padres ausentes, de igual forma la descomposición familiar que vive la sociedad actual.

Se recomendó a los docentes impartir clases prácticas y participativas para así lograr un mejor resultado en el manejo de la conducta, y colaboración con el equipo de planeación.