El l objetivo general fue analizar el impacto del liderazgo en los procesos de gestión y docencia en la escuela Tzu Chi de la Ciudad de La Romana. Esta investigación persigue la mejora continua de una educación efectiva y sistemática, para elevar el nivel de calidad de los aprendizajes y el liderazgo del equipo de gestión para obtener una educación eficiente. Por años las escuelas vienen operando sin alcanzar la apreciada calidad, como se refleja en los resultados de las pruebas nacionales. Debido a varios factores: el desempeño docente, la gestión de directivos que se desvían de los fines que su cargo amerita y deterioran el clima institucional, la falta de liderazgo del equipo de gestión entre otros.

Fue una investigación de enfoque cuantitativo, tipo descriptiva y método deductivo. El diseño es no experimental y transversal. Se aplicó un cuestionario al equipo de gestión y docentes para recoger sus inquietudes y estos resultados se identificó que predomina un liderazgo democrático o participativo carismático, hay un liderazgo comprometido. Los estudiantes tienen un rendimiento académico entre 60-80 en las mayorías de las materias. Se concluye, que el liderazgo tiene un impacto positivo en el centro educativo.