Este artículo presenta un análisis de la situación actual que enfrenta la Universidad Central del Este en la implementación de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en los docentes de la Escuela de Arquitectura y Arte. Se hace una reflexión de los problemas que determinan los procesos de incorporación de estas tecnologías por parte de los docentes; resistencia al cambio, desinterés, desconocimiento y/o falta de adiestramiento en el uso de las tecnología, como recurso educativo, así como el uso recursos especializados del área de la arquitectura. Se concluye que los resultados  de la enseñanza aprendizaje no deja de ser tradicional memorística, recepción pasiva de los alumnos, reflejada en desmotivación, bajo rendimientos de los estudiantes, así como de los docentes que no disponen de tiempo para su formación permanente. Por tanto la problemática de la implementación de las TIC en la docencia depende de aspectos como cambio de actitud de los docentes y más apoyo de las autoridades de la universidad.