Las Tecnologías de la Información y Comunicación posibilitan poner en práctica estrategias comunicativas y educativas para establecer nuevas formas de enseñar y aprender, mediante el empleo de concepciones avanzadas de gestión, en un mundo cada vez más exigente y competitivo. El objetivo general de esta investigación es "Aplicar estrategias para fortalecer la integración de las Tecnologías de la Información y la Comunicación en los procesos pedagógicos del Centro Educativo Valentín Michel"; para lo cual, se aplicaron diversas técnicas e instrumentos, tales como: observación, entrevista, notas de campo, videos, cuestionarios, grabaciones y fotografías.
En este trabajo de investigación que contiene 5 capítulos lo cual desarrollaremos la problemática e implementamos 4 intervenciones todas sobre las Tecnologías de la Información y Comunicación para ayuda de la posibles soluciones y resultados vinculados a la institución en este caso el centro educativo de la acciones, como también la valorización del equipo investigador y del equipo de gestión que será el beneficiado. En los primeros capítulos hacemos referencia a los datos generales tales como los antecedentes, el planteamiento del problema, los objetivos tanto el general como los objetivos específicos, la justificación del problema, la hipótesis acción y el marco referencial, que es toda la teoría que sustenta esta investigación.
En los siguientes capítulos 3,4 y 5 tratamos la metodología de investigación acción utilizada, el tipo de investigación acción, el modelo de investigación acción asumido, las técnicas de recogida de información, la validación de estas técnicas, el procedimiento de recolección de la información, la descripción del procedimiento del análisis de la información y el cronograma de actividades del proceso de investigación. También se detalla la implementación de la investigación acción, las cuatro fases de la investigación, planificación, acción, observación y reflexión; el plan de acción llevado a cabo para realizar cada una de las intervenciones y la triangulación de las unidades de análisis, y evidenciados desde diferentes perspectivas; de mejora o de innovación, formativos para las personas implicadas, El modelo asumido para este estudio, fue el de Kemmis, el cual se enmarca dentro del ámbito cualitativo de la investigación acción; este estudio además, representó una forma de acercamiento a la realidad educativa, por lo que entre las recomendaciones figuran la organización de espacios de capacitación dirigidos al personal docente en relación a los recursos tecnológicos y darle seguimiento a los encuentros organizados.
Palabras claves Estrategias, Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC), Proceso educativo, Gestión de centro.
