El estudio planteó como objetivo general implementar estrategias metodológicas para el desarrollo de la lecto-escritura en el grado de preprimario de la Prestadora de Servicios de Estancias Infantiles Salud Segura (PSEISS) Modulo Pekín del periodo 2018-2019.
El modelo asumido para llevar a cabo el proyecto de investigación es el modelo de Stephen Kemmis, las técnicas fueron la entrevista, observaciones, grabaciones de video, fotografías, análisis de documentos, cuestionario, entre otros.
La investigación concluye, que las diferentes estrategias metodológicas utilizadas por las facilitadoras en las actividades realizadas en las intervenciones ejercen una influencia de un 100% a los niños del grado en el desarrollo de la lectoescritura, ya que, estas propician un ambiente dinámico y divertido donde los niños se sentían libres para expresarse de forma espontánea con sus pares y su maestra.
El estudio recomienda a la Regional de Educación 08: Ofertar capacitación para las maestras en el área de implementación de las estrategias metodológicas en el aula, a fin de que todas tengan las competencias profesionales, ya que así las maestras del Nivel Inicial propicien ambientes donde puedan estimular las competencias en los niños, ayudándoles a un mejor desarrollo de su aprendizaje en esta sociedad actualizada, que demanda de mejores profesionales.
