Este estudio tuvo como objetivo general, determinar el impacto de la gestión educativa en la Jornada Escolar Extendida de los estudiantes de tercer grado, primer ciclo del nivel secundario, Liceo Fe y Esperanza, municipio Santo Domingo Norte, distrito educativo 10-02 Sabana Perdida, periodo 2017-2018. Los métodos utilizados en esta investigación fueron, el método sintético y el analítico. En esta investigación se eligió el tercer grado de secundaria del Liceo Fe y Esperanza del Distrito Educativo 10-02, Sabana Perdida, provincia Santo Domingo Norte, la población de esta investigación estuvo compuesta por ciento cinco (105) estudiantes, un director, treinta (30) maestros/as, dos (2) coordinadoras.

Según los resultados un 66% manifestó que el impacto de la Jornada Escolar Extendida es negativo, el 30% dijo que es positivo y el 4% respondió que ninguno. El 50% de los estudiantes explicaron que las estrategias utilizada por el equipo de gestión y docente son buena el 38% respondieron que son muy buena y el 12% expresaron que son mala. El 60% de los estudiantes explicaron que los beneficios en la implementación de la Jornada Escolar Extendida son buenos, el 26% manifestaron que son muy bueno, el 8% que son regulares y el 6% son malos.

Se concluyó que el impacto de la gestión educativa generado por la Jornada Escolar Extendida es favorable  para la comunidad educativa, gran parte de la población entiende que favorece en manera general a todos los actores del proceso educativo, ya que con esto los estudiantes están más tiempo en el centro y esto favorece el desarrollo de sus aprendizajes, no obstante, en su gran mayoría los estudiantes mostraron indiferencia antes el impacto de la Jornada Escolar Extendida. 

Se recomendó al Ministerio de educación, cumplir con lo prometido tales como: nombramientos de talleristas, aulas equipadas, talleres optativos y adecuar a las escuelas de Jornada Escolar Extendida con los recursos y personal necesarios; al director del centro, promover el dominio de metodologías y estrategias que facilita la cooperación y el trabajo en equipo en un clima positivo, dirigido a mejorar la calidad y la eficiencia de enseñanza y aprendizaje; a los docentes del centro educativo, ser creativos con sus estudiantes para motivar el interés en la Jornada Escolar Extendida;  a las coordinadoras del centro, concienciar a los estudiantes para que se mantengan en tiempo completo en el centro educativo; y a los estudiantes, cumplir con sus deberes según lo que establece la Jornada Escolar Extendida.