Este estudio se planteó como objetivo general, determinar la incidencia de la gestión en el diseño y aplicación efectiva de los  Proyectos Participativos de Aula en el centro educativo La Javilla, distrito educativo; 10-01, año escolar 2017-2018, Santo Domingo Norte. Se utilizó el método deductivo. La población estuvo compuesta por 7 docentes que imparten docencia en el segundo ciclo del Nivel Primario, 193 alumnos/as y 5 integrantes del equipo de gestión; una coordinadora, dos psicólogas, una subdirectora y un director. Por consiguiente  correspondió a un total de 205 personas. 

Según los resultados en un 100% destacó que integra los Proyectos Participativos de Aula en su Planificación. El 57% de los docentes seleccionó que los problemas ambientales son tomados en cuenta en el análisis del contexto, el 29% dijo que son los sociales y el 14% los económicos. El 71% de los docentes consideró que siempre se usan diferentes instrumentos para evaluar los logros de los objetivos planteados en los PPA y el 29% casi siempre.

En los proyectos participativos de aula se tomó  en cuenta problemas reales que afectan la comunidad, en este caso se pudo concluir que el problema fue la contaminación por basura, dicha problemática es integrada en la planificación según destacaron los docentes por ser esta una estrategia de aprendizaje innovador, pero luego se pudo contactar que es utilizado como tema de orientación más y no para integrar las áreas. 

Se recomendó al director, continuar tomando en cuenta en la elaboración de los Proyectos Participativos de Aula los problemas reales que afectan la comunidad; y a los docentes, reunirse con las áreas para seleccionar las competencias y contenidos que se relacionan con la problemática que se va trabaja.