Esta investigación asume como propósito, valorar la gestión institucional del Centro Educativo CEP, desde su fundamentación filosófica, dirección, administración, participación y vinculación con los egresados, año escolar 2016-2017. Su diseño consiste en un estudio cualitativo, exploratorio y de corte diagnóstico. En la muestra participó el equipo gestor, compuesto por nueve miembros, a quienes se les aplicó una entrevista para recoger sus percepciones.

La elaboración de las preguntas se sustentan en los criterios del modelo de gestión de calidad (SEE, 2006), que toma en cuenta los siguientes componentes: funcionalidad del Proyecto Educativo de Centro (PEC), equipo directivo del centro, organismo de participación, convivencia escolar, uso del tiempo escolar y relación escuela comunidad.

Cada componente se constituyó en una dimensión de la entrevista, generando informaciones para la valoración de la gestión. La dimensión relación escuela comunidad, sustentada en el modelo de gestión asumido, fue sustituida en la investigación por la dimensión vinculación centro egresados, por considerarla como una relación muy importante en la gestión de un centro educativo privado.

Entre los principales resultados se destaca, que el centro educativo cuenta con su Proyecto Educativo de Centro (PEC), planificación estratégica actualizada, implementación de planes de mejora, una visión compartida, apropiación de los propósitos de grupo, un clima escolar adecuado y buena distribución del tiempo escolar. Una limitante es que no cuenta con un procedimiento sistematizado para la vinculación con sus egresados.