El objetivo principal de este estudio consistió, en generar un modelo de manejo de disciplina en el aula para niños y niñas de cuatro a seis años de edad, con técnicas fundamentadas en el enfoque sistémico. El estudio implementó una metodología descriptiva y documental. Como técnicas, se realizó una extensa investigación bibliográfica, luego se procedió a la realización de un esquema a profundidad con la distribución de los contenidos del manual, finalmente se persiguió la diagramación del producto en un formato visualmente atractivo para los futuros lectores.

Esta investigación estuvo centrada en varios focos poblacionales, por un lado el profesorado, por otro lado, una población diana compuesta por niños y niñas de cuatro a seis años de edad. Entre las principales conclusiones se destacó, que este proyecto de investigación produjo un sistema de intervención en aula para el manejo de la disciplina en niños de cuatro a seis años. El mismo incluye componentes novedosos e integra estrategias específicas previamente definidas por otros autores. Éstas pueden ser adaptadas a la luz de las necesidades, así como a los estilos cognoscitivos y psicoemocionales de distintos grupos de estudiantes y maestros.

El estudio sugirió identificar otras problemáticas retadoras en las aulas, según la perspectiva de maestros y maestras en diversos puntos geográficos. Esto permitirá crear técnicas de manejo de disciplina que puedan dar respuestas a esas situaciones concretas. Futuros estudios podrían también determinar el grado de efectividad de las estrategias planteadas en contraposición con estrategias propias de métodos de disciplina tradicionales.