Con esta investigación se persigue contribuir con elementos que sirvan de argumento y demostración sobre el cambio que puede sufrir el proceso evaluación del aprendizaje de Geometría en función del desarrollo de competencias.  Los objetivos fundamentales estuvieron orientados en identificar, analizar y aplicar instrumentos de evaluación a estudiantes del sexto grado del Nivel Primario, comprobando la idoneidad de los mismos para la evaluación de competencias geométricas por parte de los educando.

Este estudio presenta dos momentos bien definidos, el primero es una investigación documental, seguido de un diagnóstico de necesidades para terminar diseñando una propuesta que está representada por instrumentos de evaluación, dirigidos a la evaluación de competencias geométricas.  El segundo momento del estudio, fue la aplicación de los instrumentos evaluativos.

Los participantes directos fueron estudiantes del sexto grado, equipo de gestión y profesores del centro educativo.  Se realizaron entrevistas a los docentes y al equipo de gestión, constatando un bajo dominio en Geometría y una carencia en la capacidad de desarrollar instrumentos evaluativos para sistematizar las competencias desarrolladas por los educando.

El estudio recomienda al equipo de gestión,  diseñar instrumentos variados y precisos que recojan los diferentes aspectos que se presentan en el desarrollo de un contenido y de competencias geométricas.  A los docentes de Matemática, recibir capacitación acerca de métodos y estrategias de evaluación en el desarrollo de competencias.