El estudio planteó como objetivo general, determinar la  atención a los estudiantes con necesidades específicas por parte de la gestión educativa en la Escuela Básica Villa Amaro, Distrito Educativo 07-02, Provincia Hermanas Mirabal (Salcedo), período 2017-2018.

La presente investigación responde a los tipos: documental, de campo y descriptiva. Se utilizó la encuesta como técnica y como instrumento el cuestionario, el método deductivo. Para la ejecución de este estudio, el equipo investigador visitó el Distrito Educativo 02 y dialogó con la encargada de planificación. A partir de las informaciones obtenidas, decidió visitar la Escuela Básica Villa Amaro, la cual fue seleccionada como centro anfitrión, para la obtención del total de personas bajo estudio. Los datos arrojados mostraron que el equipo de gestión está conformado por 5 miembros, respondiendo a las funciones de directora, 2 coordinadoras, una psicóloga y una orientadora. De éstos, se le aplicaron los instrumentos de recogida de información a los 5 integrantes, con la salvedad de que a la directora se le aplicó un instrumento distinto.

Se concluyó, que la cultura que impera en las escuelas, se caracteriza por el trabajo aislado de los docentes, no se comparten experiencias pedagógicas exitosas, así como tampoco, se observa el desarrollo de estrategias comunes para enfrentar situaciones problemáticas. A esto se le agrega, el desconocimiento del equipo docente acerca de los nuevos enfoques conceptuales y de abordaje pedagógico de las NEE. Además, concluyó que las principales NE que afectan a los estudiantes son la lectoescritura, dificultad en las habilidades motoras, dificultad auditiva, visual, problemas conductuales; y en menor proporción, el síndrome de Down, dificultad del cálculo o discalculia y el retardo xxxvii mental. De todas estas NE, la que más predomina es la dificultad en la lectoescritura o dislexia. Se determinó que el 50% de los miembros consultados del equipo de gestión siempre promocionan actividades para los docentes en favor de los estudiantes con NE; mientras que para el restante 50% casi siempre. Lo que demuestra, que la mayor parte del tiempo se hacen actividades en favor de los estudiantes.

El estudio recomienda, al equipo de gestión de la Escuela Básica Villa Amaro, actualización a nivel profesional, para un mejor desempeño en sus funciones, que desde la gestión se debe de abogar por la integración continua de las familias en la elaboración del Proyecto Educativo de Centro (PEC).