La presente tesis realiza el análisis y evaluación de los niveles de conocimiento de Responsabilidad Social Docente (RSD) que poseen los estudiantes de Educación de la Universidad Central del Este en el período enero-abril 2017. Así mismo enfatiza en la necesidad de exponer a los futuros educadores al tema de RSD en todas sus dimensiones y a un grado mayor.

La influencia de la RSD en la práctica profesional al igual que la importancia de su discusión en las aulas, son factores que fueron empleados y contrastados para determinar la pertinencia de este estudio, y los mismos resultaron ser determinantes para las conclusiones y recomendaciones presentadas al final.

En el primer capítulo de este trabajo se describe el contexto educativo, donde el mismo se está realizando y se puntualiza en las aspiraciones educativas en el tema de la responsabilidad social de República Dominicana frente a las carencias que actualmente refleja. Se plantea la problemática, y son establecidos los objetivos a lograr durante el trabajo de investigación, dejando claro los límites y alcances del mismo. En el segundo capítulo, se fundamenta teóricamente la relevancia que tiene el tema estudiado específicamente en el ámbito educativo. Se enuncian los principales objetivos de la educación superior que es la formación de un ciudadano integral y competente, con alto sentido crítico y fuertes principios y valores con estabilidad emocional y psicológica. En el tercero se explica la forma en que fueron recolectados los datos durante el proceso indagatorio de este estudio de campo con enfoque mixto, cuantitativo y cualitativo. Por último, en el cuarto capítulo, se presentan las informaciones obtenidas y, con base en ellas, se presentan las conclusiones generales, al igual que las recomendaciones de lugar.