La presente investigación tiene como objetivo, evaluar el desempeño docente de los profesores del segundo ciclo en el Liceo Matutino José Francisco Peña Gómez, Distrito Escolar 15-04, en el año lectivo 2016-2017.  La evaluación del desempeño profesional docente es un proceso sistemático valido y confiable que busca la superación de las debilidades de los docentes con el fin de lograr mejores resultados en los alumnos/as.  

El enfoque que se ha utilizado es el cualitativo con el método inductivo, el cual permite establecer un principio general y conclusiones generales, a partir de ideas específicas. La muestra del estudio es intencional con la participación de 12 docentes y 25 estudiantes.  Las técnicas utilizadas son: la entrevista, observación y grupos focales.

Se presenta como resultados, que los docentes necesitan más capacitación que eleve su desempeño profesional.  Se concluye en que los estudiantes de hoy obligan a crear nuevas plataformas de aprendizajes para que asuman responsabilidades y constantes cambios, tanto sociales como tecnológicos.  Para quienes se han dedicado a la educación, aprendan a ver y a descubrir las apreciaciones de su desempeño y a su vez, se convierta en un desafío para introducir adaptaciones en los procesos del mejoramiento de la calidad y equidad educativa.