La investigación sobre Modelo de Liderazgo del Director y su relación con el clima organizacional del Centro Educativo José Ignacio Mendoza Reyes en el año escolar 2017-2018, Santiago, República Dominicana, se realiza con la finalidad de describir cómo el estilo de dirección puede incidir en la satisfacción de los empleados. 
El estudio responde a un objetivo general, Analizar la relación entre el clima organizacional y el modelo de liderazgo que asume el director del Centro Educativo José Ignacio Mendoza Reyes, año escolar 2017-2018, Santiago, República Dominicana; el cual se logró aplicando una investigación de tipo descriptiva, de campo en una población de un director, equipo de gestión y personal docente.
La presente investigación detectó que la directora no es transformacional, sino transaccional y su forma de dirigir afecta la integración del equipo de gestión, lo que impide el buen funcionamiento de la visión pedagógica del centro, porque según los resultados la gestión se orienta más a lo institucional que a lo pedagógico. Se determinó un único estilo de dirección, el autocrático, para la mayoría de las actividades que se desarrollan y, principalmente para la toma de decisiones, lo que dificultó el desempeño del equipo de gestión y su integración favorable a la escuela, lo que ocasiona conflicto, lo que constituye un hallazgo y revalida las observaciones iniciales planteadas en el marco introductorio. 
La directora cumple con sus funciones de carácter administrativo y en cuanto a lo pedagógico da seguimiento, acompañan y supervisan el trabajo que realiza el personal docente y administrativo, cumpliendo con la evaluación del proceso de aprendizaje en los alumnos.  Aunque con un diferente estilo de liderazgo. Sobre los aportes, no se obtuvieron las diferentes contribuciones que señalaba Fuister (2010) que debería poseer un desempeño eficaz del equipo de gestión. No se culpa al equipo de gestión, sino al estilo de liderazgo de la directora, que no permite la participación de los diferentes miembros de la comunidad educativa en la labor de gestión escolar.