El proceder metodológico de la investigación tiene un enfoque, cuantitativo, cuantitativo y un alcance explicativo, para establecer y dar sentido de entendimiento a la relación causal entre la dirección de la actividad investigativa y la formación de competencias para la vida. Se emplean métodos de investigación: teóricos, empíricos, gráficos, para la caracterización del estado inicial, de la misma, en procesamiento de los resultados, y sus análisis. La aplicación de la metodología para las competencias para la vida hace que los docentes dirijan el proceso de enseñanza aprendizaje con una concepción didáctica investigativa y transformadora, donde el estudiante es el protagonista de su aprendizaje. Evidenciándose el dominio de las competencias, relacionadas con una buena comprensión y producción; dando solución los problemas y estando acorde con las exigencias escolares y sociales. La estrategia y metodología efectiva confirma que existe una relación causal entre la dirección de la actividad investigativa por parte de los docentes y la formación de competencias para la vida en los/as estudiantes.
