La presente investigación se centra en analizar la incidencia del proceso de acompañamiento realizado por el equipo de gestión en la mejora de la práctica docente del Centro Educativo Liceo Vespertino Politécnico La Esperanza, Distrito 08-04.
Actualmente en el centro educativo liceo vespertino Politécnico la Esperanza, Distrito 08-04.se observan algunas realidades que interfieren con el proceso de acompañamiento en el aula que lleva a cabo el Equipo de Gestión con los docentes. Una de las primeras realidades que a simple vista se presenta es la reacción negativa que manifiestan los docentes al momento de ser acompañados por el Equipo de Gestión en el aula, ya que muchos consideran que dicho órgano no realiza las funciones propias para este proceso, ya que más que acompañamiento, lo que se visualiza es una fiscalización que busca solo criticar su accionar en la ejecución de su práctica pedagógica.  
Respecto a los resultados obtenidos en esta investigación, se ha podido determinar que el acompañamiento docente que realiza del Equipo de Gestión de este centro de estudio está establecido en el Sistema de acompañamiento y Supervisión (SAS) y el Manual de Supervisión Educativa, los  cuales han tenidos un impacto positivo en el  desarrollo de las competencias de los alumnos, ya que  se aplican las estrategias de acompañamiento docente, técnicas,  principios, criterios y normas para la ejecución del trabajo de supervisión educativa, los cuales son ejecutados en base a los lineamientos establecidos, pero no en  las  establecidas en dichos documentos.