El objetivo principal de la presente investigación, es determinar los factores internos del centro que inciden en el aprendizaje de las Matemáticas en los estudiantes de 5to grado de la Escuela Primaria Benito Juárez en el año escolar 2016-2017.  Este estudio es considerado de gran importancia, ya que se constituye en una gran oportunidad con la que se aspira determinar factores claves que impiden el desarrollo efectivo de los aprendizajes de las Matemáticas en este nivel.  

Esta es una investigación de tipo  cualitativo y desarrollada, a través del diseño descriptivo, es no experimental, con el método inductivo.  Entre las técnicas de recogida de información están: la entrevista y la encuesta.  La muestra del estudio es intencional, con 53 participantes, constituida por tres docentes, la coordinadora pedagógica, la directora del centro y 48 estudiantes de género masculino y femenino.  

Como resultado se observa que las docentes que imparten esta asignatura, relacionan escasamente los contenidos de la misma con otras ciencias y con la cotidianidad de la vida de los educandos, haciendo que estos sean pocos atractivos para el estudiantado.  Otro de los hallazgos encontrados, es que las estrategias que aplican las docentes son rutinarias y poco motivadoras, lo que no contribuye al desarrollo de las competencias esperadas para el grado.

Entre las recomendaciones más relevantes del estudio se pueden citar las siguientes: desde la gestión, generar acciones que permitan identificar las fortalezas y debilidades de las docentes, que conlleven a la elaboración de planes de acción dirigidos al fortalecimiento de las competencias profesionales de las mismas, de manera que contribuyan a la implementación de procesos pedagógicos y bien definidos.  Además, asignar docentes en el área que posean las competencias requeridas para impartir dicha disciplina.