La investigación se realizó con el propósito de analizar la Incidencia de las Funciones Realizadas por el Coordinador Docente en la Mejora de las Prácticas Pedagógicas, Escuela José Germán Puello de la Comunidad Ingenio Arriba, Santiago República Dominicana 2017-2018. Fue una investigación descriptiva, bibliográfica y de campo, con diseño no experimental, enfoque cuantitativo y método deductivo; realizada en una muestra de 40 docentes, 5 miembros del Equipo de Gestión, al director, dos coordinadores, a quienes se les facilitó un cuestionario de encuesta, confeccionado en coherencia con los resultados de la investigación.
En los resultados se determinó que, el proceso de acompañamiento se conforma de cuatro fases diferenciadas: planeación, organización, seguimiento y control. En el ámbito de la planificación, el consenso de los sujetos informantes indica que planifican los acompañamientos, pero no pudo observarse ese documento en los centros.
En conclusión, se confirmó que el Coordinador asume su rol de compañero y supervisor de la dimensión pedagógica de la gestión escolar con regularidad; donde la única debilidad es que no se planifican los encuentros, lo que a veces disgusta al personal docente y dificulta el proceso de seguimiento.