La hiperactividad en algunos niños, la intolerancia, el bajo perfil, la desmotivación a las constantes riñas en la Escuela San Mateo, marcan el objetivo general de esta investigación; que es determinar, como influyen las relaciones intrafamiliares en las relaciones interpersonales y su incidencia en el rendimiento académico.

Para desarrollar la investigación se utilizó una metodología que adopta un enfoque cualitativo, con aportes cuantitativos, asume también la modalidad de estudio de caso.  Se empleó la técnica de la encuesta y la entrevista, aplicada a todos los actores involucrados en el proceso educativo de los/as niños/as en cuestión.

Los hallazgos muestran que los/as niños/as, viven en hogares en discordia con discusiones frecuentes, falta de afecto, apoyo emocional y escasa recreación en familia, viven en hogares de un solo padre, madre o con tutores, con distanciamiento y falta de confianza para con sus padres.  Hay frecuentes peleas y discusiones con sus iguales.  Los reportes de las asignaciones son muy pobres o escasas y la participación en clases son similares, por ende, las calificaciones son bajas y el resultado es un rendimiento académico muy pobre.

La familia, el pilar de la humanidad, se encuentra muy deteriorada en esta investigación; la falta de amor y motivación en un individuo, provoca actitudes antisociales y otros trastornos psicológicos.  Se deduce de estos hallazgos, que las malas relaciones interpersonales y el bajo rendimiento académico observado en estos estudiantes, viene como consecuencia de unas inadecuadas relaciones intrafamiliares, entre los miembros de sus familias.