El presente estudio titulado dispositivos móviles impacto de su utilidad en el proceso de enseñanza aprendizaje. Trató de forma puntual y concisa el impacto que puede provocar la inclusión de los dispositivos móviles dentro del proceso pedagógico en toda su amplitud. 

La metodología fue de carácter experimental y consistió en desarrollar el proceso de enseñanza-aprendizaje de forma paralela entre un grupo que no usó dispositivos móviles (grupo control) y otro en el cual se implementaron dichos recursos. La población para el siguiente estudio está conformada por los estudiantes del Segundo Ciclo correspondientes del Nivel Medio del Liceo Cristo Rey Modalidad Técnica, con una población de 258 estudiantes, 26 maestros, 10 en el personal administrativo y 14 en el personal de apoyo, en su tanda matutina.

En los resultados obtenidos, se comprobó que el grupo experimental tuvo mejor progreso académico que el grupo control, validando efectivamente la hipótesis planteada. Los estudiantes que no usan los dispositivos móviles con fines educativos tienen la tendencia de usar estos aparatos sólo con fines de entretenimiento y uso de redes sociales y no como herramienta didáctica. 

Se recomendó concientizar a toda la población del centro educativo sobre el buen uso de los dispositivos móviles y los beneficios tanto de los mismos como de ser insertados en las aulas.