El objetivo principal de este estudio, consistió en analizar el proceso de enseñanza-aprendizaje de educación en la ciudadanía, del Segundo Ciclo de Personas Jóvenes y Adultas, Escuela Básica de Adultos Salustio Morillo, Tenares, período escolar 2011-2012. La metodología empleada, fue orientada mediante un enfoque mixto, cuantitativo-cualitativo y de tipo descriptivo. Como técnicas se utilizaron: recopilación de datos, la entrevista y encuesta.   

La muestra estuvo compuesta por 30 estudiantes y 8 docentes del Segundo Ciclo del referido centro. Los análisis realizados, indicaron que la construcción ciudadana desarrollada en el Centro, es una preocupación. En cuanto a las estrategias metodológicas, utilizadas por los docentes, salió a relucir que estos enseñan valores patrios y morales, a través de lecturas de normas y explicaciones en el aula. 

Los docentes tienen nociones sobre lo que se debe enseñar para la formación en ciudadanía, aunque persiste la confusión en la clasificación de los Valores Ciudadanos. Se puede resumir que este Centro, tiene debilidades institucionales, producto del desconocimiento efectivo del director, cuerpo docente y participante, sobre Educación en la Ciudadanía, lo que limita la aplicación efectiva de esta asignatura, no dándole la importancia que tiene.

El estudio recomienda, que es necesario motivar a los docentes a mejorar su práctica educativa, en cuanto a educar en Valores Ciudadanos. Para que estos incidan en sus estudiantes y así lograr crear actitudes de una ciudadanía altiva y responsable. Para que sean mejores ciudadanos. Se evidenció, que los docentes tienen debilidades al momento de utilizar las estrategias metodológicas, al impartir la docencia en Educación Ciudadana.