Las Tecnología de la Información y la Comunicación (TIC) están pasando por un período fundamentalmente interesante dentro de los diferentes espacios educativos de la Educación Secundaria. Por ello, es importante llevar a cabo un análisis de las competencias y actitudes que poseen los docentes del nivel secundario dominicano en el uso de las TIC en el proceso enseñanza-aprendizaje, en lo referente a habilidades instrumentales, didácticas-metodológica y cognitiva. La investigación se centra en el profesorado del nivel secundario o bachillerato, circunscribiéndome en cinco centros educativos, tanto públicos como privados, de modalidad General y Técnico-Profesional, del Municipio de Yamasá, Provincia Monte Plata, República Dominicana.

A los que se le aplicaron dos cuestionarios, en primer lugar, un cuestionario para medir las competencias que creen tener respecto a las TIC, tomando en cuenta los aspectos técnicos, de comunicación, pedagógicos, de gestión y organización escolar, sociales,éticos y legales, y finalmente, aspectos relacionados con la aplicación de las TIC en el centro educativo y su desarrollo profesional. En segundo lugar, se aplicó un segundo cuestionario para evaluar las actitudes de estos docentes frente a las TIC. El tipo de muestreo utilizado es el no probabilístico incidental. 

La opción metodológica empleada en este trabajo se enmarca en el paradigma interpretativo, teniendo como propósito la búsqueda de factores particulares concretos, en vez de universales abstractos. El diseño investigativo responde a la existencia propia de un enfoque metodológico de estudio de caso, con la finalidad de identificar, describir y comprender, mediante la triangulación de informaciones, el fenómeno objeto de estudio.

Los resultados obtenidos en la investigación nos muestran altos niveles de competencias por parte de la mayoría de los docentes en los diferentes aspectos contenidos en el cuestionario de competencias. Destacándose de una forma particular sobre los demás, los que tienen que ver con el uso de los diferentes navegadores de Internet para descarga de imágenes, programas, audios. Así como también para la localización de documentos científicos y educativos referente a su área de conocimiento. Así mismo se destacan además, lo relacionados con la capacidad de comunicarse con otras personas mediante las herramientas de comunicación usuales de Internet como; correo electrónico, chat, mensajería instantánea y foros de distribución.

Finalmente, también se encontraron puntuaciones relevantes en lo referente a la incorporación del trabajo con vídeos,materiales multimedia y páginas web para su formación profesional. En cuanto las actitudes, se evidenciaron niveles de actitudes favorables en todos los factores que componen el cuestionarios de actitudes, quedando evidenciado que la gran mayoría delos decentes ven con gran agrado el uso y la aplicación de las TIC en el proceso enseñanza-aprendizaje en sus respectivos centros educativos.