El objetivo principal de esta investigación, consistió en determinar cómo incide la gestión pedagógica en la implementación de los PPA en el primer ciclo del nivel secundario en el Centro Educativo Vitalina Mordán de Cruz, distrito educativo 10-05, año lectivo 2018-2019, Andrés, Boca Chica. Se utilizó el método Deductivo. La población objeto de estudio estuvo compuesta por 8 docentes del primer ciclo del nivel secundario, 225 alumnos del primer ciclo del nivel secundario, y 5 miembros del equipo de gestión, para un total de 238 personas.
Según los resultados los aspectos de los PPA favorecen aprendizaje el 76.5 por ciento afirma estar totalmente de acuerdo, mientras que el 19.5 por ciento afirma estar de acuerdo, seguido del 7 por ciento afirmando estar en desacuerdo. Según los aspectos el 52.3 por ciento afirman estar totalmente de acuerdo, mientras que el 26.2 por ciento afirman estar de acuerdo, seguido del 12.8 por ciento afirmando estar algo de acuerdo en cuanto si es tomado en cuenta en la elaboración de Proyectos Participativos Aula. Según el aspecto se realiza exposiciones de trabajo de los Proyectos Participativos en el Aula, el 67.8 por ciento afirma estar totalmente de acuerdo, mientras que el 20.1 por ciento afirma estar de acuerdo, seguido del 9.4 por ciento afirmando estar algo de acuerdo.
Se concluyó que la incidencia que tiene la gestión pedagógica en la implementación de los PPA en el primer ciclo del nivel secundario en el Centro Educativo Vitalina Mordán de Cruz, es evidente y un punto clave para la buena implementación y ejecución de estos en el centro, ya que los proyectos que se han elaborado y puestos en ejecución han venido a resolver situaciones que existían tanto en el centro como en la comunidad y el que actualmente están implementando lo están haciendo con todos los pasos necesarios para un proyecto. Se recomendó al MINERD, realizar campañas publicitarias para sensibilizar a los padres, madres y tutores sobre su rol y el papel que juegan en proceso de enseñanza aprendizaje de sus hijos; a la gestión del centro, implementar estrategias diferentes a las que a la fecha están utilizando para el involucramiento de las familias en la elaboración, ejecución y puesta en práctica de los PPA tales como charlas de concienciación, talleres, obras teatrales, todo esto en busca de motivar a los padres a participar e involucrarse más en futuros proyectos del centro, esto debido a los hallazgos en la investigación donde se pudo detectar este es uno de los aspectos a la mejora a la hora de la implementación de los PPA como estrategia de aprendizaje; y a los docentes continuar implementando las diferentes estrategias y metodologías que hasta ahora han permitido la correcta ejecución de los PPA que han realizado en el centro y de ser necesario utilizar nuevas estrategias todo esto en miras de favorecer el aprendizaje de los estudiantes promoviendo así el pensamiento crítico y reflexivo de estos.
