Esta investigación se planteó como objetivo general, analizar la incidencia del equipo de gestión en el desempeño de los docentes para la atención a la diversidad del segundo ciclo del nivel primario en la Escuela Carlixto Alcántara, regional 17 del distrito 02, Monte Plata, año escolar 2018-2019. Se utilizaron los métodos: deductivo y analítico.  La población objeto de estudio estuvo conformada por una directora, 7 miembros del equipo de gestión educativa, 6 docentes del segundo ciclo, para un universo de estudio de 14 personas. 

Según los resultados, del equipo de gestión el 83.33% indica que a veces la planificación del centro incorpora innovaciones pedagógicas y tecnológicas dirigidas a mejorar las prácticas educativas con relación a la diversidad; un 16.67% indica que siempre. Del equipo de gestión, el 50.0% indica que siempre en el desarrollo de esta gestión comprende también la labor de los docentes, las prácticas pedagógicas, el uso de dominio de planes y programas, el manejo de enfoques pedagógicos y estrategias didácticas, los estilos de enseñanza, las relaciones con los estudiantes, la formación y actualización docente para fortalecer sus competencias, entre otras; un 33.33% indicaron que a veces; un 16.67% indicaron que casi siempre.

Se concluyó que la gestión de los centros educativos en función a la aplicación de estas propuestas de la diversidad se encuentra en un nivel bajo, debido a que los gestores la emplean de forma parcial, la cual debe ser orientada a beneficiar el aprendizaje de los estudiantes tratando de realizar la práctica inclusiva, esta situación se refleja en este centro educativo en el cual se realizó la investigación.

 Se recomendó, que los gestores y la escuela deban ejecutar las acciones planificadas dentro de sus planes destinadas a la atención a la diversidad; a los organismos competentes tomar en cuenta que la infraestructura de la escuela se adecue o se construya teniendo en cuenta la diversidad; y a los docentes sean formados con programas y estrategias dirigidos a la atención en la diversidad y el marco legal del mismo, como derecho humano y constitucional.