El objetivo general de este estudio consistió, en analizar el impacto de la política de Jornada Escolar Extendida en la gestión administrativa del Liceo Dr. Julio Abreu Cuello, distrito educativo 17-02, año escolar 2018-2019. El enfoque utilizado es mixto porque recolecta, analiza y vincula datos cuantitativos y cualitativos para responder al problema de investigación, es de diseño no experimental. El tipo de estudio es descriptivo, se utilizaron los métodos: inductivo, analítico y sintético. La población estuvo integrada por los 784 estudiantes, los 49 docentes, la directora, los 6 miembros del equipo de gestión, los 15 del personal administrativo y de apoyo, los 3 integrantes de la sociedad de padres que representan la APMAE.
De los datos reflejados en la encuesta realizada al personal docente en relación a la observación áulica, donde el 32% afirma que mucho, el 28% responde que regular, el 18% dice que poquísimo, el 16% responde que poco y el 6% afirma que muchísimo. En la encuesta aplicada al personal docente con relación a la retroalimentación de los docentes, donde interviene el 31% diciendo que es regular, el 25% dice que mucho, mientras el 16% responde poco, el 14% responde que poquísimo y el resto el 14% afirma que muchísimo. Los datos arrojados en la encuesta aplicada al personal docente en relación a la evaluación y aprobación del proyecto participativo de aula, donde el 35% afirma que es regular, el 29% sostiene que es poco, el 16% responde que es mucho, el 12% dice que es poquísimo y el 8% afirma que es muchísimo.
Se concluyó que la política de JEE ha impactado de manera positiva la gestión administrativa del Liceo Dr. Julio Abreu Cuello, ya que luego de su implementación el equipo de gestión se apoderado de sus funciones y ha ejecutado diferentes tipos de estrategias, entre las cuales están: el involucramiento de los padres en la elaboración y ejecución de los diferentes planes y proyectos, la transformación del calendario escolar, una gestión pedagógica basada en competencias, realización de acompañamiento y reflexiones pedagógicas, estas han contribuido en el mejoramiento de los aprendizajes de los estudiantes.
Se recomendó al equipo de gestión, involucrar al personal docente para que estos participen en la elaboración del proyecto de centro; a los docentes, aprovechar el tiempo para hacer de la jornada extendida una estrategia no solo de mejora sino de transformación sistémica; a la dirección del centro, que se implementen más talleres en los horarios establecidos en el programa de Jornada Escolar Extendida con un perfil definido acorde con esta política; al APMAE, dar seguimiento a sus hijos en el centro educativo con visitas periódicas.
