Análisis de la pertinencia de los métodos de evaluación aplicados en la carrera de Pedagogía Mención Letras en la Universidad Central del Este, en el período marzo-agosto 2017. Es un estudio deductivo por el carácter descriptivo que muestra; el mismo surgió de la necesidad de verificar si en este enfoque educativo basado en competencias se cumple con una evaluación que vaya más allá de la medición y sirva para valorar el saber, saber ser y el saber hacer.

Se aplicaron instrumentos, tales como encuestas y entrevistas que permitieron descubrir que las técnicas de evaluación no son las más pertinentes. Por la existencia de una estrategia institucional que impide el desarrollo de la valoración adecuada. Y además, se pudo determinar el poco involucramiento de los estudiantes en sus procesos de evaluación.