La educación dominicana ha experimentado cambios, con la finalidad de desarrollar potencialidades y capacidades humanas, tratando de modernizar y actualizar el proceso de enseñanza-aprendizaje. Esta investigación buscó como propósito general diseñar un sistema de acciones que contribuyan al desarrollo de las habilidades de compresión lectora de los/as estudiantes del Tercer grado del Nivel Básico de la Escuela José María Pérez, 2012-2013.

Para el logro de estos objetivos la metodología utilizada de la investigación fue de tipo descriptiva y cualitativa-cuantitativa. La población lo constituyeron el personal del Centro José María Pérez, cuatro (4) secciones del Tercer Grado del Nivel Básico para representar la población de ciento treinta (130) estudiantes y tres (3) maestros. La muestra se constituyó de la totalidad de maestros y treinta y cinco (35) estudiantes.

La sistematización realizada, posibilitó el estudio del desarrollo de las habilidades lectoras teniendo en cuenta cuatro (4) dimensiones: procesal, cognitiva, motivacional-afectiva y meta cognitiva. Lo que facilita su diagnóstico e intervención para desarrollarla. El diagnóstico realizado evidenció una serie de afectaciones en el desarrollo de las habilidades de compresión lectora en indicadores, de las dimensiones cognitiva y comunicativa. 

Se recomienda que los estudiantes, realicen ejercicios de forma independientes en casa, como leer, interpretar, analizar y resumir textos de su agrado, para seguir fortaleciendo sus habilidades con respecto a las habilidades de comprensión lectora y continuar perfeccionando el sistema de acciones de habilidades de las mismas.