Este estudio se planteó como objetivo general, determinar la incidencia de la gestión educativa en el involucramiento de los padres de familia para la efectividad del proceso educativo de sus hijos de los estudiantes de 4to. grado de secundaria del Liceo Matutino Capotillo. El diseño que se utilizó en el desarrollo de la investigación fue no experimental, de tipo descriptivo con un enfoque cualitativo. Se empleó el método deductivo. La población de alumnos correspondió a un total de 191 distribuidos en cinco secciones de clases. 

Los resultados evidenciaron que: en cuanto a lo que se refiere a la pregunta donde los maestros fueron cuestionados sobre cada qué tiempo se realizan reuniones con los padres en el Liceo, los datos arrojaron que el 54% indicó que se realizan mensual, el 38% semestral y una menor cantidad del 8% quincenal. Se evidencia que el 77% de los docentes encuestados seleccionó en la encuesta que los padres a veces apoyan con su asistencia las invitaciones que le hace el centro educativo, el 15% lo hace casi siempre y un 8% nunca apoya.

Se concluyó que la estrategia implementada por la gestión para involucrar a los padres en el proceso educativo de sus hijos es principalmente las reuniones la cual se realiza con mayor frecuencia mensual y a las cuales pocos padres asisten y donde el 34% de los docentes afirmaron que los padres son motivados a veces a participar, entonces es posible que esta sea una causa que les impida su asistencia. 

Se recomendó al equipo de gestión, asegurarse de tener una vía de comunicación más efectiva, podría ser un grupo de whatsapp por grado donde la maestra pueda tener un contacto más directo con cada uno de los padres de sus estudiantes; a los docentes, desarrollar una comunicación regular con los padres comprometiéndolos con el centro y la escuela; y a los padres, integrarse con mayor frecuencia a las actividades de la escuela.