Esta investigación se realizó con el fin de determinar el nivel de la planificación didáctica y su relación en los aprendizajes de los estudiantes en el área específica de Ciencias Sociales de segundo grado de educación secundaria de la Escuela Básica El Limonal, Baní, Provincia Peravia. Los datos que se obtengan sean útiles en el desarrollo de la labor docente.

La técnica con la cual se obtuvo esta información fue la entrevista, las misma se pudieron obtenerse a través de encuestas. La población en este caso estuvo conformada por cuarenta y tres participantes, docente de Ciencias sociales, el director,coordinadora y cuarenta estudiantes. Para la muestra se seleccionó un total de trece personas, el director del centro, la coordinadora, la docente de Ciencias sociales y diez estudiantes.

Se determinó según los resultados obtenidos que la planificación tiene incidencia en el aprendizaje de los estudiantes, en la medida que permiten a los docentes desarrollar clase más organizadas, con menos interferencias y con pleno dominio del aprendizaje que se quiere lograr. Se sugiere que los docentes reciban capacitación en cuanto al uso de las tecnologías para poder incluirlas en sus unidades didácticas y posteriormente usarlas en su ejecución y ellos a su vez compartan su experiencia de planificación didáctica con los demás profesores para lograr que todo el centro educativo le dé la importancia que tiene la planificación en el proceso de aprendizaje de los alumnos.