Este trabajo de investigación tiene como meta analizar las causas de la deficiencia en el aprendizaje de la  Matemática que presentan los estudiantes el 2do.Grado del 2do. Ciclo del Nivel Medio, así como las diferentes estrategias que asumen y utilizan los docentes en los procesos de enseñanza aprendizaje de la matemática.

La presente investigación está basada en una investigación de campo de naturaleza exploratoria, en la que se exploró las causas de la deficiencia en el aprendizaje de la matemática que presentan los estudiantes del 2do.Grado del 2do. Ciclo del Nivel Medio de los Centros de la Modalidad Técnico Profesional Federico Henríquez y Carvajal, católico tecnológico de Barahona y Cristo Rey del Distrito Educativo 01-03 de Barahona, año escolar 2014-2015. Mediante la aplicación de un cuestionario, basado en las causas que inciden en los aprendizajes de la matemática, a una muestra de 404 estudiantes, 5 maestros y 3 directores de dichos centros. 

Los resultados del estudio revelan que solo una minoría (24.87%) de los estudiantes del Nivel Medio del Segundo Grado Segundo Ciclo en el último semestre su calificación de matemática fue deficiente (entre 60 y 70 puntos). Sin embargo, casi la mitad (45.18%) de los estudiantes obtuvieron una calificación promedio entre 70 y 80 puntos, un 29.95% alcanzaron una calificación entre 80 y 100 puntos. Conforme con estos resultados el tiempo que emplean y el gusto por la matemática no es una de las causas para que los estudiantes tengan deficiencia en los aprendizajes de la misma. Ya que la tercera parte (75.13%) obtuvieron una calificación buena, muy buena o excelente.

Palabras claves: Causas Deficiencia Aprendizaje Matemática Estudiantes Educativos Modalidad Técnico Profesional