El objetivo de la presente investigación, fue analizar el proceso de acompañamiento pedagógico a los maestros del área de Ciencias Naturales, tales como: la organización de grupos focales, la construcción de estrategias y competencias para la construcción de proyectos de ciencias, categorización de métodos para realizar proyectos de ciencias y la investigación de los procedimientos del acompañamiento pedagógico para el desarrollo de proyectos de ciencias en el 1er ciclo de secundaria del Liceo María Teresa Quidiello.

El enfoque de la misma, es exploratorio-correlacional. Se utilizaron técnicas e instrumentos, tales como: observación, entrevistas y cuestionario, además de recursos como grabadoras y cámaras fotográficas. Estos instrumentos fueron aplicados para recaudar datos, a través de las encuestas realizadas a los coordinadores y maestros del área de ciencias, además de los grupos focales realizados para construir comunidades de aprendizaje.

Se concluye que nace la propuesta de realizar acompañamientos de proyectos de ciencias, articulados en el medio rural, a través de metodologías que contribuyan con la implementación de los mismos en este nivel, esperando la aceptación y desarrollo de los proyectos científicos en los alumnos del primer ciclo de secundaria, para la espera de la mejora de su calidad educativa de estudio.

Así mismo, los acompañamientos como parte fundamental del desarrollo pedagógico en nuestro país, garantizando el desarrollo profesional de las prácticas pedagógicas en nuestra escuela, formando así, maestros capaces de construir estrategias, competencias y nuevos proyectos en cada una de sus áreas curriculares.