Se realizó un estudio descriptivo de corte transversal sobre los estilos de aprendizaje de los maestrantes y sus implicaciones didácticas en la Maestría en Educación Superior, Mención: Gestión. Los objetivos de la investigación fueron: describir los tipos de estilos de aprendizaje, examinar las estrategias didácticas aplicadas por los docentes en relación a los estilos de aprendizaje y proponer nuevos lineamientos para adecuar los estilos de aprendizaje con respecto al proceso de enseñanza. La población está conformada por 134 estudiantes y 17 docentes. La muestra estuvo formada por un total de 60 estudiantes y 5 docentes, se utilizó un tipo de muestreo aleatorio simple. 

En el estudio se pudo comprobar, que el método de enseñanza de mayor eficiencia utilizado por los docentes es la presentación de los contenidos a través del proyector digital. Además, se utilizaron diferentes técnicas de enseñanza como es el caso: Retroalimentación de los contenidos, prácticas individuales y trabajos grupales. En relación a los estilos de aprendizaje se pudo destacar, la combinación activa/reflexivo como el de mayor frecuencia en la investigación, donde los estudiantes evaluados son capaces de actuar y teorizar sobre los conocimientos adquiridos. 

Es evidente destacar que los docentes implementan diversas estrategias para el fortalecimiento del proceso de enseñanza, tomando en cuenta, las técnicas del Philips 66, el uso de la lectura y los reportes de control, el debate, el diálogo, las técnicas expositivas, las pruebas escritas, adicionando en las clases, el trabajo grupal e individual. El 66.7% de los estudiantes encuestados indicaron que las estrategias de enseñanza que utiliza el docente son: Retroalimentación de los contenidos, prácticas individuales y trabajos grupales, respectivamente.