La investigación sobre la "Incidencia de los Métodos, Estrategias y Actividades Utilizadas por los Docentes para elDesarrollo de la Comprensión y Producción de Textos Argumentativos en los Estudiantes de Lengua Española Básica II", con este estudio pretendemos aportarinformación de gran valía sobre la forma en que se enseñan los textosargumentativos en el nivel superior y tiene como objetivo general determinar la incidencia de los métodos, estrategias y actividades utilizados por los docentes para eldesarrollo de la comprensión y producción de textos argumentativos en los estudiantes de Lengua Española Básica.

El estudio pertenece al exploratorio-descriptivo, la investigación fue campo, la técnica consistió en la aplicación de dos instrumentos, los cuales se pretende que den lugar a datos relevantes. La población estuvo compuesta por 1,656 estudiantes y por 21 maestros que imparten la asignatura. La muestra fue de 261 estudiantes los 21 maestros.

Se puede concluir que los estudiantes que llegan a la universidad no saben argumentar y que a pesar de los grandes esfuerzos realizados por los docentes, quizás por la falta de base y desinterés terminan la universidad con los mismos problemas. El meollo del asunto radica en que las Letras Básicas que reciben no son suficientes para desarrollar en ellos las competencias necesarias para superar la enorme laguna con la que vienen a la universidad.       

Se recomienda al Ministerio de Educación, que desde el Nivel Secundario debe crear las bases para que los docentes universitarios no tengan que iniciar desde cero con los estudiantes de nuevo ingreso. Promover estudios, encuentros o grupos pedagógicos funcionales en todoslos niveles donde se discutan las estrategias usadas por todos los profesores,para la enseñanza de la competencia argumentativa.