Esta investigación fue realizada en el Centro Educativo Eduviges Antonio Rodríguez de Las Carreras, San José de las Matas. En tal Centro Educativo, se observó que algunos de los docentes presentan deficiencias en las planificaciones del proceso enseñanza aprendizaje, entre las más destacadas están: Poco dominio de los pasos que requiere una planificación, pocas destrezas al momento de seleccionar una metodología al proceso enseñanza y aprendizaje, estrategias monótonas y generalizadas, estas deficiencias están contribuyendo de manera negativa en el proceso de enseñanza-aprendizaje, poca incidencia de la planificación docente en el proceso de enseñanza-aprendizaje en los estudiantes del nivel básico del Centro Educativo Eduviges Antonio Rodríguez. 
Esta realidad fue considerada de gran importancia y se evidenció porque aportará informaciones en el ámbito práctico sobre nivel de aplicación de la planificación escolar en la supervisión de educación básica. Hace aportes que contribuyen a la mejora de la planificación docente, al incremento de los aprendizajes y facilitará ideas para la ampliación de los conocimientos en investigaciones y acciones educativas posteriores.  
El estudio demostró que el proceso de planificación desarrollado por los docentes del nivel básico, Centro Educativo Eduviges Antonio Rodríguez de Las Carreras, San José de las Matas, para el proceso de enseñanza aprendizaje; una parte dijo que es la planificación diaria, otra parte expresó que la planificación semanal y el otro grupo expresó planificación por unidad. Se identificaron los métodos que utilizan los docentes para la planificación educativa, los más usados son: De resolución de problemas y el de observación. En lo referente al componente más utilizado por los docentes en la planificación educativa son los Propósitos.