El objetivo general de este estudio fue realizar un análisis comparativo de la gestión directiva y la influencia en la participación de los padres de los estudiantes en los centros educativos Abelardo Pérez Calderón y Matías Ramón Mella del Nivel Secundario de Jornada Escolar Extendida, del municipio de Fundación de Barahona, Período 2017-2018. Dentro de sus objetivos específicos se encontraron identificar, las estrategias que emplean los directores para motivar a los padres de los estudiantes a ser partícipe de las actividades que se realizan en los centros Educativos. Determinar los propósitos que mueven a los Directores a realizar asambleas para contar con la participación de los Padres de los Estudiantes en los Centros Educativos Abelardo Pérez Calderón y Matías Ramón Mella de Jornada Escolar Extendida del Nivel Secundario, en el municipio de Fundación, Barahona. 

La investigación de acuerdo a la naturaleza del problema y con los objetivos propuestos fue de tipo exploratorio, descriptiva, con rasgos de una investigación pedagógica y la peculiaridad inherente de una investigación evolutiva en donde predominan los enfoques cuantitativo-cualitativo como forma de describir los datos e informaciones para la cual se usan las estadísticas de acuerdo con su naturaleza ordinal. Presentó un carácter cualitativo y cuantitativo, se aplicaron los métodos descriptivo, analítico y estadístico. Sus técnicas fueron el censo, observación y documental bibliográfica.  Para la extracción de las informaciones y datos pertinentes al tema de investigación, se hizo necesario auxiliarse de los siguientes instrumentos: Tres (3) cuestionarios tipo censo conformado por 13 ítems, con preguntas cerradas y abiertas dirigidas a recabar informaciones de los integrantes del equipo de gestión (directores, coordinadores, orientadores y docentes líderes).  En el caso de los docentes se aplicó el mismo instrumento que se le suministró a los docentes líderes que forman parte del equipo gestor. Una ficha de observación, orientada a tomar datos e informaciones visuales referentes gestión de los directores y su influencia en la participación de los padres de los estudiantes en los Centros Educativos: Abelardo Pérez Calderón y Matías Ramón Mella del municipio de Fundación. La población en esta investigación estuvo descrita de la manera siguiente: Un equipo de gestión del Liceo Abelardo Pérez Calderón (conformado por el director, el coordinador, una orientadora y dos docentes líderes).  Un equipo de gestión del Liceo Matías Ramón Mella (conformado por el director, el coordinador, una orientadora y dos docentes líderes) 3. Veintiséis (26) Docentes (trece de cada centro). dieciocho (18) padres (nueve de cada APMAES).

Los hallazgos de esta investigación revelaron que en el Centro Educativo Abelardo Pérez Calderón es poca la frecuencia con que se cuenta con la participación de los representantes de la APMAES, no así en el Centro Educativo Matías Ramón Mella, que la participación de los representantes de la APMAES es muy frecuente.  En el Centro Educativo Abelardo Pérez Calderón casi siempre los gestores se preocupan por organizar asambleas con los Padres de los Estudiantes de manera frecuente; mientras que en el Centro Educativo Matías Ramón Mella siempre éstos se preocupan, los cuales realizan las reuniones una vez por mes o cuando se presentan situaciones problemáticas en el centro.

El estudio recomendó al equipo de gestión de los Centros Educativos Abelardo Pérez Calderón y Matías Ramón Mella seguir trabajando en equipo involucrando la familia en los asuntos escolares con la plena conciencia de que ésta contribuye con la creación de un clima favorable al desarrollo del centro y que fomenta el ejercicio de acciones que elevan la calidad de la educación, en beneficio de los alumnos/as, padres, madres, tutores y docentes. Analizar la ordenanza 9-2000 conjuntamente con los representantes de las APMAES y demás integrantes de las familias de los estudiantes, a fin de mejorar cada vez su implementación con la plena conciencia del rol que se debe asumir en la escuela. Al Equipo de Gestión del Centro Educativo Abelardo Pérez Calderón motivar para que cada vez más organismos de participación de la comunidad se integren a ser parte colaborativa del centro. concienciar por medio de charlas, a los padres que tienen sus hijos en el centro, a cerca de la importancia de formar parte de su educación.  Velar conjuntamente con la directiva de la APMAES porque cada actividad que se realice en el centro esté apegada a los lineamientos de la ordenanza 9-2000.