El objetivo general consistió en incrementar la competencia tecnológica del facilitador de la carrera de Ciencias Sociales, mediante la capacitación sobre el uso de herramientas tecnológicas (TIC), como recursos didácticos para la enseñanza de Geografía, en la Universidad Abierta Para Adultos (UAPA). 

Esta investigación respondió al enfoque de investigación acción, el cual constituye un modelo de indagación introspectiva-colectiva. El estudio aborda situaciones sociales, con el propósito de mejorar la racionalidad y la justicia de sus prácticas pedagógicas o educativas, así como su comprensión de esas prácticas y de las situaciones en que éstas tienen lugar. Se seleccionó este modelo de investigación, por los aportes que ofrece en la aplicación de las acciones y la manera como contribuye a elevar la calidad de los procesos pedagógicos en la Universidad Abierta Para Adultos, de forma específica en el área de Ciencias Sociales. Se seleccionó esta delimitación, debido a que es el área que dispone de menos recursos tecnológicos para la elaboración de actividades, integrando las competencias tecnológicas que estipula el MECCA.

Al concluir con este proyecto de investigación acción, se logró concientizar a los facilitadores de Geografía sobre la importancia de incluir herramientas TIC en su proceso pedagógico. De igual forma, se ayudó a los docentes a reestructurar sus actividades en la plataforma, elaborando prácticas para lograr mayores competencias. En este caso,beneficia a los facilitadores, para la elaboración de actividades con mayor enfoque sobre los contenidos a desarrollar; también beneficia a los participantes, para la realización de actividades más divertidas y con un conocimiento más efectivo. La implementación de estas herramientas TIC permitió a los facilitadores dinamizar sus actividades, lo que impulsó una optimización de los recursos y del tiempo para lograr mayores competencias en sus prácticas pedagógicas.

Las recomendaciones, se pretende motivar a los facilitadores de otras áreas, proporcionándoles herramientas que puedan ser integradas en sus áreas de formación, al preparar talleres de formación por áreas.