El idioma Inglés es fundamental para el profesional del siglo XXI. En este siglo se vive en un mundo altamente competitivo y dominar correctamente el idioma Inglés es sumamente importante, por lo general los estudiantes del bachillerato terminan el 4to año y no dominan el idioma inglés lo que le dificulta su inserción en el mercado laboral. El objetivo de esta investigación fue proponer técnicas de innovación para la enseñanza del idioma inglés en los estudiantes de 4to. de secundaria de hotelería del Politécnico Inmaculada Concepción. 

Como resultado se obtuvo que los factores que inciden para que los estudiantes de 4to de hotelería del Politécnico Inmaculada Concepción no adquieran las competencias necesarias en el área de inglés al terminar el bachillerato técnico profesional, en nuestra investigación se evidencia que entre eso factores están hablar poco inglés en clases, donde a los estudiantes respondieron en un 52% que el idioma inglés se habla a veces, otro 23% dijo que casi nunca, el 13% dijo que nunca, el 7% respondió casi siempre y el 5% restante dice que siempre se habla el idioma inglés en clase. Otro factor que incide en la no adquisición de competencias la frecuencia con el profesor habla inglés en clases, de acuerdo a los estudiantes el 55% dice que a veces, el 17% dice casi nunca; mientras que los docentes expresaron en un 75% que casi siempre y el 25% restante respondió que siempre. De acuerdo a los estudiante entre los principales obstáculo o factores a superar para que obtengan las competencias necesarias en la materia de inglés están el Miedo con un 18%, Ignorancia o desconocimiento de términos con un 17%, Falta de interés en las clases con un 17%, Escaso uso del idioma inglés con un 43% y Falta de interés en la clase con el 5% restante. 

Conclusión: Se identificaron los factores que inciden para que los estudiantes de 4to de hotelería del Politécnico Inmaculada Concepción no adquieran las competencias necesarias en el área de inglés al terminar el bachillerato técnico profesional. Hay al menos cinco factores que son determinantes en el proceso enseñanza aprendizaje del idioma inglés: el docente, el estudiante, la metodología, el currículo y el contexto educativo. Estos factores en condiciones favorables pueden llevar a los estudiantes a desarrollar mejores niveles de aprendizaje, pero en circunstancias desfavorables pueden interferir y afectar los resultados grandemente. A partir de ahí se puede explicar o al menos justificar el fracaso en alcanzar los niveles de competencia comunicativa en el inglés de los alumnos que terminan la secundaria. Entre las técnicas didácticas para la enseñanza que utilizan los docentes de inglés, están prácticas; en esta el punto principal en el estudiante es la exactitud en la lengua, a través de ensayo, error, repetición, imitación. También utilizan la memorización; en este tipo de estrategia de aprendizaje lo principal en el estudiante es retener la información.