El objetivo principal de este estudio consistió, en incentivar el desarrollo de estrategias de capacitación en el uso de herramientas informáticas para que los docentes de Lengua Española en la Escuela Primaria Sabana Larga integren las TIC en el proceso de enseñanza. Esta es una investigación no experimental, de tipo exploratoria, descriptiva y explicativa. Se utilizaron los métodos deductivo y analítico. Se trabajó con  la población de los 28 docentes de Lengua Española de la Escuela Primaria Sabana Larga.

Los resultados arrojaron que en la encuesta realizada a los docentes sobre si le gustaría capacitarse más para el uso y la integración de las TIC en el aula, los datos arrojados permitió identificar que el 67% de los docentes está muy de acuerdo en capacitarse. Además, el 33% de los maestros restante dijo estar de acuerdo, mientras que ninguno de los mismos respondieron estar en desacuerdo para un 0%. En la encuesta realizada a los docentes sobre sí han recibido capacitaciones del uso adecuado de las tecnologías como estrategias de enseñanza en el proceso áulico. Los datos arrojados permitió identificar que el 29% de los docentes encuestados han recibido talleres, el 25% cursos técnicos, el 46% de los docentes respondieron no haber recibido ninguna capacitación.

Se concluyó que las razones por las cuales los docentes de Lengua Española en la Escuela Primaria Sabana Larga, no integran las herramientas informáticas en su proceso de enseñanza es por desconocimiento, la falta de equipos tecnológicos y el miedo a enfrentarse a los nuevos cambios, retos y desafíos en la era digital. Por lo que procedimos a promover en los docentes el desarrollo estrategias de formación pedagógicas y curriculares, mediante la implementación de talleres realizados a través de los grupos pedagógicos. Se recomendó, implementar programas de formación docente sobre las TIC y su uso adecuado en el proceso áulico y elaborar planes de mejora donde se promueva la capacitación continua de los docentes.