La Educación Superior requiere de muchos elementos que contribuyen a que esta sea de calidad. Uno de ellos se podría decir que es la metodología docente. El propósito esencial de esta investigación consistió en determinar la metodología utilizada por los Docentes universitarios y su incidencia en el nivel de rendimiento de los estudiantes de Educación Básica del CURVE.

Esta investigación correspondió a la modalidad descriptiva y de campo. Se utilizaron varios métodos, la observación, el analítico y el sintético. El universo estuvo constituido por 63 profesores, 33 de los cuales imparten docencia en la Carrera de Educación Básica en el CURVE, y 115 estudiantes de dicha carrera. Se trabajó con una muestra de 46 estudiantes y 14 maestros. Se aplicaron como técnicas de recolección de datos, el cuestionario, de 22 ítems y las fichas de observación.

Se comprobó que de acuerdo a lo expresado tanto por los docentes, como porlos discentes, las estrategias más utilizadas son el aprendizaje colaborativo y la discusión guiada y el resumen, un 18% afirma que utiliza la resolución de problemas, en contradicción a esto, solo el 8.3% de los discentes afirman que los maestros utilizan estas estrategias. La mayoría de docentes y estudiantes manifestó que el centro universitario no posee los recursos necesarios para la enseñanza.

Se recomienda que la Dirección de Ciencias de la Educación ofrezca conferencias, talleres, foros acerca de las estrategias, técnicas y métodos con la finalidad de capacitar a los docentes y que puedan emplearlos de manera adecuada para que la enseñanza sea eficaz y el alumno pueda construir sus propios conocimientos.