Este trabajo tiene como objetivo general "Analizar la incidencia del equipo de gestión en la planificación por competencia, para la mejora de la práctica docente, en el nivel primario, Centro Educativo Villa Progreso, Distrito Educativo 05, Regional 08, Santiago, República. Dominicana. Año escolar 2018-2019" Para la realización de este estudio, considerado como de campo, se revisaron varias fuentes bibliográficas, se tomaron en consideración las diferentes variables que pueden facilitar o dificultar el proceso, tales como las características demográficas de los actores, frecuencia con que se realizan los acompañamientos, funciones que realiza el equipo de gestión, criterios de acompañamientos pedagógicos, componentes de la planificación por competencias y estrategias que promueven el equipo de gestión para el desarrollo de la planificación por competencia.
En ella se puso de manifiesto que el acompañamiento pedagógico es muy importante ya que es una asesoría que conlleva a mejorar la planificación por competencias, mediante las funciones del equipo de gestión. Cabe resaltar también que existen criterios de acompañamientos que intervienen directamente en la aplicación de la planificación por competencias, estos criterios deben verse reflejados en las estrategias de planificación que utilizan los docentes y los componentes que utilizan para la realización e implementación de la misma.
El equipo de gestión es el encargado de que los docentes realicen un buen desarrollo de la planificación por competencias. En cuanto a la percepción que tienen (tanto el equipo de gestión como los docentes), se evidencia que los acompañamientos son favorables en gran medida.

Palabras claves: Equipo de gestión, acompañamientos, criterios, planificación por competencias