Este trabajo tiene como objetivo general "Determinar la Incidencia de los Acompañamientos realizados por el Equipo de gestión de la Planificación de los Docentes del Nivel Primario de la Escuela Arturo Jiménez, 2017-2018" Para la realización de este estudio, considerado como de campo y en el que se revisaron varias fuentes bibliográficas, se tomaron en consideración las diferentes variables que pueden facilitar o dificultar el proceso, tales como las características demográficas de los actores, acompañamiento pedagógico, estrategias de acompañamiento pedagógico, frecuencia de los acompañamientos pedagógicos, y nivel de calidad en el proceso de enseñanza aprendizaje de los alumnos del nivel primario.
En ella, se puso de manifiesto que ciertamente que el acompañamiento pedagógico es muy importante debido al asesoramiento y las sugerencias que se ofrecen durante el Acompañamiento para mejorar el desempeño docente, se sustentan en la experiencia y los conocimientos adquiridos por el acompañante durante su propia práctica pedagógica, la reflexión sobre la misma, la práctica reformulada y la validación de la misma, desarrollando el sentido de observación y análisis colectivo de los docentes , para que entre todos sientan que son un grupo de aprendizaje, una comunidad que ofrece y genera oportunidades y medios de enseñanza aprendizaje. Cabe resaltar también que existen otros factores que intervienen directamente en la calidad de la planificación por competencias, lo que brinda el equipo de gestión en los acompañamientos la seguridad, confianza, orientación y afianzamiento personal y profesional. Todo esto permite que se pueda desarrollar eficientemente dicho proceso, y es el equipo de gestión el encargado de hacer que los maestros del nivel primario cuenten con las condiciones que les permitan tener calidad en la planificación por competencias. En cuanto a la percepción que tienen (tanto el equipo de gestión como los docentes), se evidencia que los acompañamientos son favorables en gran medida.

Palabras claves: Equipo de gestión, acompañamiento pedagógico, estrategias, planificación por competencias.