Esta investigación tuvo como objetivo general, determinar el nivel de aplicación de los enfoques curriculares en el proceso de enseñanza aprendizaje del Primer Ciclo del Nivel Primario de la Escuela Prof. Leonidas del Carmen Sánchez, Distrito Educativo 02-06, del Municipio de Juan de Herrera, San Juan, año escolar 2017-2018. El diseño de la investigación es de tipo no experimental con enfoque mixto (cuantitativo- cualitativo), este estudio es una investigación documental, de campo y descriptiva. Para la recolección de datos se utilizó el cuestionario. La población estudiada en la presente investigación estuvo conformada por los estudiantes y docentes, así como el equipo de gestión del primer ciclo del centro educativo Prof. Leonidas del Carmen Sánchez, los estudiantes oscilan entre 6-10 años respectivamente, y el universo 101 estudiantes.

Los resultados arrojaron los siguientes datos: en cuanto a los enfoques curriculares el estudio arrojó que el 100% de los docentes conocen los enfoques que establece el currículo dominicano ,mientras que los resultados obtenidos de los miembros del equipo de gestión el 86% de los encuestados dicen que los docentes conocen los enfoques que establece el currículo. En lo que respecta a cuáles de los enfoques del currículo utilizan más en su práctica pedagógica; tanto el 100% de los docentes, como el total los miembros del equipo de gestión coinciden que el enfoque por competencia es el que más utilizan. Sobre la frecuencia de acompañamiento por parte del equipo de gestión, el 78% dice ser acompañado trimestral y un 22%semanal.

Se concluyó que los docentes del centro educativo objeto de estudio, aplican en su práctica pedagógica sólo el enfoque por competencia. También se determinó que el equipo de gestión acompaña al docente trimestral según se pudo verificar en el cronograma de acompañamiento de las coordinadoras pedagógica de dicho centro objeto de estudio. Se recomendó a los docentes, socializar con los compañeros que tengan mayor dominio en el empleo de los enfoques curriculares; y al equipo de gestión, organizar talleres sobre el empleo de los enfoques curriculares en el proceso de enseñanza.