La comprensión lectora supone un flagelo que debe ser enfrentado y atacado mediante la unificación de esfuerzos tantos de organizaciones, instituciones, docentes, Ministerio de Educación y los propios alumnos. Esta investigación tuvo como objetivo fundamental proponer el uso de estrategias para la comprensión lectora con un enfoque por competencias en estudiantes de segundo grado del nivel secundario, de la Escuela Primaria Cardenal Sancha periodo 2018-2019. El tipo de estudio fue de carácter descriptivo semi experimental, la muestra comprendió 35 alumnos y 6 docentes cuyos datos fueron recolectados mediante una encuesta y entrevista.
Entre los resultados más relevantes obtenidos se estimó que el 83% no maneja ni domina las estrategias planteadas para la comprensión lectora y que por lo tanto no la aplica de forma eficiente y de continuar así, este flagelo seguirá arropando a la sociedad dominicana. Dichos resultados hicieron posible recomendar una serie de estrategias basada en un enfoque por competencia.
Es de vital importancia que los docentes en unanimidad centren sus esfuerzos en el alcance e instrucción de los alumnos para la comprensión lectora, de modo que los alumnos mediante la evaluación por competencias sean capaces de dominar las habilidades que se requiere según el currículo escolar para su grado.
