Esta investigación pretende analizar las estrategias para la gestión del acompañamiento pedagógico de los maestros en el Liceo Vespertino Altagracia del Carmen Gutiérrez, del Distrito Educativo 08-05 de Santiago, República Dominicana, durante el año escolar 2017-2018. El objetivo general fue identificar las estrategias implementadas por la gestión para el Acompañamiento Pedagógico de los Maestros en el Liceo Vespertino Altagracia del Carmen Gutiérrez, Distrito Educativo 08-05 de Santiago, R.D. Año Escolar 2017-2018.
La presente investigación es de tipo descriptiva, de campo, no experimental, bajo un enfoque cuantitativo-deductivo. Las técnicas de recolección de datos utilizadas fueron el cuestionario y la entrevista. Se tomó como población y muestra el total del equipo directivo (1 director), así como también una (1) coordinadora docente y once (11) docentes.
De acuerdo con los resultados, los docentes son acompañados por la gestión del centro, siendo corroborado tanto por el director como por la coordinadora docente, evidenciándose motivación por dichos actores, dentro de las razones de motivaciones están la oportunidad de ver el desenvolvimiento de los docentes. Se evidencia que el director no realiza acompañamiento en las aulas, estableciendo el mismo que es responsabilidad de la coordinadora docente. Las recomendaciones más importantes fueron dirigidas al Distrito Educativo, donde se establece la importancia de organizar de mejor forma el calendario de reuniones y convocatorias que hacen a los directores de los centros educativos, evitando hacerlas de improviso, y que sean afectadas las programaciones de las actividades y procesos educativos de los centros. Al director del Liceo Vespertino Altagracia del Carmen Gutiérrez, a quien se le hace la exhortación de que implemente un acompañamiento continuo en las aulas del centro objeto de estudio, con la finalidad de dirigir talleres a los docentes sobre las estrategias y técnicas de buenas prácticas docentes para mejorar los procesos que se dan en el aula.
